人的自我意識第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。

心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

流體智力是后天獲得。

伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。

非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。

小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。

學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

說謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。