在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

（）是具體管理學校教育工作的機構(gòu)。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。