教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

我國在西周時期，擔(dān)任教師的人是（）。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。