教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范。”

在教師的知識結構中，（）是教師必須要向學生傳遞的知識。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

（）是具體管理學校教育工作的機構。