A.語言
B.文字和紙
C.印刷術(shù)
D.電子媒體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．智力活動(dòng)
B．動(dòng)作
C．形象
D．抽象
A.香農(nóng)
B.韋弗
C.貝克
D.麥克盧漢
A.數(shù)序符號(hào)
B.形狀符號(hào)
C.模擬符號(hào)
D.控制符號(hào)
A.符號(hào)轉(zhuǎn)換為信號(hào)
B.信號(hào)轉(zhuǎn)換為信息
C.符號(hào)轉(zhuǎn)換為信息
D.信號(hào)轉(zhuǎn)換為符號(hào)
A.信號(hào)
B.符號(hào)
C.內(nèi)容
D.處理
最新試題
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
在需要尋求法律途徑解決問題時(shí)，向國家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。
（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。