下列各項中，教師沒有履行（）的義務。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

（）是具體管理學校教育工作的機構。

司法機關和案件當事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進行的全部活動稱為（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是（）。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

自產生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經過一定的程序，這就是教育法的（）。