以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。

司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……。”

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

我國在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。