我國在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。

教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。

教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。