A.分析教學(xué)中存在的問題--確定解決教學(xué)問題的途徑--分析現(xiàn)有的資料及約束條件
B.確定解決教學(xué)問題的途徑--分析教學(xué)中存在的問題--分析現(xiàn)有的資料及約束條件
C.分析資源和約束條件--闡明總的教學(xué)目標(biāo)--認(rèn)定設(shè)計課題--提出解決方案
D.分析資源和約束條件--認(rèn)定設(shè)計課題--闡明總的教學(xué)目標(biāo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)需要分析
B.教學(xué)對象分析
C.解決問題的可行性分析
D.教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織
A.教學(xué)目標(biāo)
B.輸入部分
C.學(xué)習(xí)者
D.輸出部分
A.目標(biāo)控制原理
B.要素分析原理
C.優(yōu)選決策原理
D.反饋評價原理
A.教學(xué)設(shè)計
B.教案設(shè)計
C.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
D.教學(xué)課件設(shè)計
A.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層
B.信息資源層
C.技術(shù)支持層
D.應(yīng)用服務(wù)層
最新試題
中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。
我國在西周時期，擔(dān)任教師的人是（）。
在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
《中華人民共和國教師法》是（）通過的。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。
中國1986年頒布的教育法令是（）。