是通過對一組標準刺激所引起的行為樣組的客觀分析,對人們的心理特征及個別差異進行估計、描述和診治的一種方法。
是通過對一組標準刺激所引起的行為樣組的客觀分析,對人們的心理特征及個別差異進行估計、描述和診斷的一種方法。
在課程結(jié)束或教學大周期結(jié)束時,用于確定教學目標達到程度和學生對預期學習結(jié)束掌握程度的一類測驗。