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幼兒教師的教育能力包括觀察能力,與幼兒溝通的能力,創(chuàng)設(shè)教育活動能力以及自我學(xué)習(xí)提高的能力。()
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4歲左右的幼兒可以使用線條、形狀等來代表具體的頭部、肢體、界線等,并在圖畫中表達(dá)出情緒色彩。()
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作品分析法是指研究者或者幼兒教師通過對兒童的活動作品進(jìn)行分析研究,從而評定兒童身心發(fā)展的狀況與特點(diǎn)的一種方法,幼兒沒必要參與到作品評價的活動中來,否則會造成評價不客觀、不公平。()
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