A.執(zhí)行
B.協(xié)商
C.倡導(dǎo)
D.連結(jié)
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A.成長(zhǎng)危機(jī)
B.社會(huì)環(huán)境危機(jī)
C.個(gè)人危機(jī)
D.自然環(huán)境危機(jī)
A.反應(yīng)制約模式
B.操作制約模式
C.社會(huì)學(xué)習(xí)模式
D.問(wèn)題解決模式
A.案主無(wú)論如何必須履行他自己所定的計(jì)劃
B.工作者始終對(duì)案主的改變抱有信心
C.不允許工作者對(duì)案主做出懲罰性的行為
D.工作者不能接受案主的任何借口
A.自然環(huán)境危機(jī)
B.成長(zhǎng)危機(jī)
C.個(gè)人危機(jī)
D.社會(huì)環(huán)境危機(jī)
A.情感轉(zhuǎn)移
B.接納
C.同感
D.拒絕放棄
最新試題
班杜拉認(rèn)為，人們只要經(jīng)過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和模仿過(guò)程就可以使行為改變，這屬于（）
社會(huì)工作者理解他人對(duì)環(huán)境的感受，從案主的內(nèi)心體驗(yàn)不安甚至絕望的心情屬于（）
危機(jī)調(diào)適
社會(huì)工作者第一次家庭訪視應(yīng)采取的態(tài)度是（）
社會(huì)工作者擁有特定的專業(yè)地位和專業(yè)知識(shí)，對(duì)案主的影響、改變、說(shuō)服的能力屬于個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系中的（）
在個(gè)案管理模式中，個(gè)案管理者為案主尋找合適的資源而扮演案主與所需資源間的中間人角色屬于（）
社會(huì)工作者初次與案主見(jiàn)面，了解案主的需要與困難，對(duì)案主面臨的問(wèn)題初步作出判斷，屬于個(gè)案工作程序階段中的（）
二十世紀(jì)七十年代初，雷依德和艾潑斯坦倡導(dǎo)建立一個(gè)有時(shí)間限制的、針對(duì)生活問(wèn)題的介入模式是（）
社會(huì)工作者進(jìn)入家庭時(shí)通常可采用的技巧包括（）
自我環(huán)