單項選擇題（）不屬于陶行知的觀點。
A.生活決定教育，教育改造生活
B.教育的目的、內容、原則、方法均由生活決定
C.教育要通過生活來進行，生活是發(fā)展的，教育也應隨時代的前進而發(fā)展
D.教育性教學
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1.單項選擇題母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
A.不平衡性
B.階段性
C.順序性
D.個別差異性
2.單項選擇題根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
A.感覺運動時期
B.前運算時期
C.具體運算時期
D.形式運算時期
3.單項選擇題我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
A.傳承
B.選擇
C.交流
D.創(chuàng)造
4.單項選擇題（）是教育的根本特性。
A.目的性
B.計劃性
C.組織性
D.社會制約性
5.單項選擇題我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
A.政治
B.經(jīng)濟
C.文化
D.人口
最新試題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型：單項選擇題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向學前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題