《未成年人保護法》規(guī)定，公安機關(guān)、人民檢察院訊問未成年犯罪嫌疑人，詢問未成年證人、被害人，應(yīng)當(dāng)通知（）到場。

對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，可由（）部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。

小剛的變化給我們什么啟示？

上述材料中的現(xiàn)象和行為違反了國家為保護未成年人設(shè)置的哪幾種保護？

對違法犯罪的未成年人，堅持（），懲罰為輔的原則。

國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人用（），維護自己的合法權(quán)益。

詢問未成年證人、被害人，應(yīng)當(dāng)通知（）到場。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和（）時間，不得加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

我國制定了哪兩部保護未成年人合法權(quán)益的專門法律？

某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信’吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！闭垎枺簠抢蠋煹哪男┳龇ú徽_？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。吳老師的解釋是否正確？為什么？