A.教育感化挽救
B.感化挽救處罰
C.教育感化管理
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A.兒童福利機構
B.工讀學校
C.居委會
A.主管部門
B.公安機關
C.司法機關
A.可以
B.應當
C.不可以
A.德育智育體育美育勞動教育
B.社會生活指導
C.青春期教育
A.教育為主
B.挽救為輔
C.懲罰為輔
最新試題
《未成年人保護法》規(guī)定,公安機關、人民檢察院訊問未成年犯罪嫌疑人,詢問未成年證人、被害人,應當通知()到場。
未成年人的父母或者其他監(jiān)護人違反法律規(guī)定,讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住的,由()對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡,責令其立即改正。
對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人,可由()部門設立的兒童福利機構收留撫養(yǎng)。
未成年人已經完成規(guī)定年限的義務教育不再升學的,政府有關部門和社會團體、企業(yè)事業(yè)組織應當根據實際情況,對他們進行(),為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)條件。
對違法犯罪的未成年人,堅持(),懲罰為輔的原則。
學校不得在()的校舍和其他教育教學設施中進行教育教學活動。
某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時,發(fā)現學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件,吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信’吳老師看了十分生氣,后在班會上宣讀了此信,同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說我作為教師,對學生進行教育和管理是我的職責,我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的,與我的工作沒有關系?!闭垎枺簠抢蠋煹哪男┳龇ú徽_?試述你的判斷所依據的法規(guī)及條款。吳老師的解釋是否正確?為什么?
學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時,應當()。
已滿()周歲不滿()周歲未成年人犯罪的案件,一般不公開審理。
《未成年人保護法》規(guī)定,國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、()。