A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B.課程設(shè)置
C.主要教學(xué)活動
D.學(xué)時(shí)安排
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A.專業(yè)性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.示范性
E.個(gè)體性
A.綜合評價(jià)
B.領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)
C.同行評價(jià)
D.學(xué)生評價(jià)
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.長效性
D.獨(dú)立性和協(xié)作性
A.學(xué)術(shù)與國家政治分離
B.學(xué)術(shù)自由，科研至上
C.倡導(dǎo)研究學(xué)習(xí)
D.實(shí)行教授治校
A、工作關(guān)系
B、雇傭關(guān)系
C、情感關(guān)系
D、道德倫理關(guān)系
最新試題
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
教師教學(xué)工作評價(jià)的基本方法有（）
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。