A.個(gè)人本位
B.大眾教育
C.社會(huì)本位
D.英才教育
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A.第一，課堂教學(xué)；第二，實(shí)驗(yàn)；第三，社會(huì)實(shí)踐
B.第一，招生；第二，教學(xué)；第三，就業(yè)
C.第一，課堂教學(xué)；第二，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)；第三，考核
D.第一，教學(xué)；第二，科研；第三，為社會(huì)服務(wù)
A.研究生、本科、?？?br />
B.工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)
C.層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)
D.綜合型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)、研究型大學(xué)、教學(xué)研究理大學(xué)
A.成型、發(fā)展和擴(kuò)展階段
B.萌芽、雛型、成型、發(fā)展和擴(kuò)展階段
C.萌芽、成長(zhǎng)、擴(kuò)展階段
D.早期、成型、大發(fā)展階段
A.柏林洪堡大學(xué)創(chuàng)始人威廉·馮·洪堡
B.北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培
C.威斯康星大學(xué)校長(zhǎng)范·海斯
D.美國(guó)著名教育家哈佛大學(xué)校長(zhǎng)科南特
A.創(chuàng)新性
B.超前性
C.高雅性
D.多樣性
最新試題
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）