單項選擇題

教師與學生相遇，通常由學生主動向教師打招呼，恰當?shù)恼泻魬斒牵ǎ?/h4>

A.老師好
B.見到你很高興
C.你好
D.老師早

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在學習過程中，認知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。

答案：正確

【簡答題】1983年，加德納在著作《智能的結(jié)構(gòu)》中提出了無論是在定義、評價手段還是在目的方面都不同于傳統(tǒng)智力的“多元智力”概念。多元智力理論于20世紀90年代被引入國內(nèi)，經(jīng)過幾年的發(fā)展，到了90年代末，該理論影響日漸廣泛。2000年之后，關(guān)于多元智力理論的譯著、論著以及教育期刊上所發(fā)表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”熱潮。問題：請分析加德納多元智力理論及其對教育教學的啟示。

答案：多元智力理論是美國心理學家加德納提出的。他認為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨立的智力，這七種智力在每個人身上的組合方式是...