A.學(xué)校開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育,應(yīng)當(dāng)注重教育內(nèi)容因地制宜
B.根據(jù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目自身特點,融入不同的教育課
C.邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專家或傳承人參與學(xué)校教材的編寫
D.充分依托社會資源,擴(kuò)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育的途徑
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A.調(diào)查制度
B.代表性項目名錄制度
C.傳承與傳播制度
D.搶救第一制度
A.有該項目代表性傳承人或者相對完整的資料
B.有實施該項目保護(hù)計劃的能力
C.有開展傳承、展示活動的場所和條件
D.有專項資金
A.全面收集該項目的實物、資料,并登記、整理、建檔
B.為該項目的傳承及相關(guān)活動提供必要條件
C.有效保護(hù)該項目相關(guān)的文化場所
D.積極開展該項目的展示活動
A.完整掌握該項目或者其特殊技能
B.具有該項目公認(rèn)的代表性、權(quán)威性與影響力
C.積極開展傳承活動,培養(yǎng)后繼人才
D.經(jīng)有關(guān)部門認(rèn)定
A.擅自復(fù)制或者轉(zhuǎn)讓標(biāo)牌的
B.侵占國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)珍貴實物資料的
C.怠于履行保護(hù)職責(zé)的
D.丟失重要資料的
最新試題
?法律規(guī)范可以分為()。
?法律解釋也是一種()。
關(guān)于法學(xué)及其體系的說法,正確的有哪些?()
以下表述符合“權(quán)利本位”的是()。
行政執(zhí)法活動的中心環(huán)節(jié)是采取行政強(qiáng)制措施排除執(zhí)法過程中的阻力和違反法律、破壞法律秩序的行為。
?法律論證的目標(biāo)在于司法裁判的()。
法學(xué)研究首先具有階級性,不能脫離階級性來思考法和法學(xué)。
?法律規(guī)則通常是()命令。
法律行為之心素包括()。
?第一位對法律規(guī)則與法律原則的區(qū)分進(jìn)行詳細(xì)論述的英美學(xué)者是()。