幼兒文學(xué)的邊界存在一定的模糊性，意味著幼兒文學(xué)是開放的。

抒情詩幼兒很難把握，所以抒情詩不屬于幼兒詩。

為了便于幼兒接受，兒歌一般篇幅較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

兒童間的游戲歌有對抗性游戲和非對抗性游戲。

專門組織的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動一般是以個人為單位展開的。

幼兒文學(xué)在很大程度上是一種聽覺的藝術(shù)

誦讀兒歌應(yīng)根據(jù)作品表達(dá)的情緒來確定節(jié)拍，但是不需要注意速度。

圖書角在教室中的位置應(yīng)滿足的兩個基本條件是（）

為促進(jìn)親子共讀，教師需要的采取措施當(dāng)中，不需要了解班級中幼兒親子學(xué)習(xí)的基本情況。

安徒生的童話，是世界童話進(jìn)入作家創(chuàng)作藝術(shù)童話發(fā)展階段的標(biāo)志。