詩里說話的聲音指的就是詩歌表現(xiàn)詩歌形象的角度。

為促進(jìn)親子共讀，教師需要的采取措施當(dāng)中，不需要了解班級中幼兒親子學(xué)習(xí)的基本情況。

幼兒文學(xué)作品本身是游戲的一部分，因此具有游戲性。

作品改編時，不需要把握好幼兒觀眾的認(rèn)知特點和審美心理。

兒童間的游戲歌有對抗性游戲和非對抗性游戲。

謎語歌從謎面的語言形式上看，分為有格律的和無格律的。

兒歌的音樂美在詩意中，幼兒詩的音樂美在語言形式上。

親子學(xué)習(xí)活動的閱讀內(nèi)容與方式具有更強(qiáng)的（）

圖書角在教室中的位置應(yīng)滿足的兩個基本條件是（）

幼兒讀物的含義比幼兒文學(xué)要廣泛，幼兒文學(xué)只是幼兒讀物的一個種類。