單項(xiàng)選擇題范例教學(xué)的特殊之點(diǎn)在于“范例”,范例的基本特征要具備基礎(chǔ)性、范例性和()
A.基本性
B.預(yù)備性
C.要素性
D.啟發(fā)性
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1.單項(xiàng)選擇題為了激活新舊知識(shí)之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系,提高已有知識(shí)對(duì)接受新知識(shí)的有效影響,奧蘇貝爾提出了()
A.比較組織者
B.陳述性組織者
C.說(shuō)明性組織者
D.先行組織者
2.單項(xiàng)選擇題布魯納用“表征系統(tǒng)”的概念來(lái)表述兒童認(rèn)知發(fā)展的特征。他認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展是由結(jié)構(gòu)上迥異的三類(lèi)表征系統(tǒng)及其相互作用構(gòu)成的質(zhì)的飛躍過(guò)程。它們是行為表征、圖象表征和()
A.言語(yǔ)表征
B.形象表征
C.實(shí)物表征
D.符號(hào)表征
3.單項(xiàng)選擇題“過(guò)程模式”是由英國(guó)著名課程論專(zhuān)家系統(tǒng)確立的,代表人物是()
A.塔巴
B.斯藤豪斯
C.皮斯特
D.坦納
4.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)末課程與教學(xué)的重新整合充分汲取了一個(gè)世紀(jì)以來(lái)人類(lèi)認(rèn)識(shí)發(fā)展和價(jià)值探究的精華,它追求的是一種()
A.科技理性
B.實(shí)踐理性
C.解放理性
D.工具理性
5.單項(xiàng)選擇題倡導(dǎo)教學(xué)是一項(xiàng)塑造兒童心靈的藝術(shù)。教師不是像盧梭所說(shuō)的那樣為自然之助手,而是兒童觀(guān)念的提供者、多方面興趣的控制者。持這一觀(guān)點(diǎn)的代表人物是教育家()
A.夸美紐斯
B.洛克
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
最新試題
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
《課程編制》一書(shū)的作者是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種?()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題