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教學是有計劃、有目的的育人活動,因此必須按照預先制定好的教學設(shè)計開展教學。
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“小班化教學”易于關(guān)注學生的個性需求,因此班級越小越好。
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教學模式基于一定的教學理論,但比教學理論具有更強的可操作性,對教師來說更加實用。
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