在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）

《課程編制》一書的作者是（）

“每一個適齡兒童都應(yīng)當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）

在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

在斯金納認為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）