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單項(xiàng)選擇題

從課程計(jì)劃到課程實(shí)施之間有一個(gè)過渡環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)通常稱為（）

A.課程評價(jià)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)活動(dòng)
D.課程采用

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單項(xiàng)選擇題

人們?yōu)榱藦浹a(bǔ)班級授課組織不能充分適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的缺陷，對班級授課組織提出了一系列補(bǔ)充措施。其中，比較有效的是（）

A.留級制度
B.降低學(xué)力水準(zhǔn)
C.能力分組
D.“班級授課組織內(nèi)適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異”的教學(xué)組織

單項(xiàng)選擇題

“隱性課程是學(xué)校暗默地、高效地灌輸給學(xué)生的‘被合法化了的’文化、價(jià)值和規(guī)范，它是發(fā)揮著‘霸權(quán)’功能的日常意義體系”。這一觀點(diǎn)屬于（）

A.經(jīng)驗(yàn)自然主義的隱性課程觀
B.結(jié)構(gòu)功能主義的隱性課程觀
C.再生產(chǎn)性的隱性課程觀
D.抵制性的隱性課程觀

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