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大班幼兒已經會用條形統(tǒng)計圖對物體進行測量、記錄、統(tǒng)計、推斷,并能用數字說明。
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集合間數量的比較,當材料越相近,匹配的難度就越小。
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5~6歲的幼兒不僅能將物體進行不同的分組,也能按物體的外部屬性或內部屬性給物體分類。
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