并非所有的人力資源開發(fā)活動，都有開發(fā)主體、開發(fā)客體、開發(fā)對象、開發(fā)方式、開發(fā)手段等要素。

20世紀60年代，管理學(xué)家兼心理學(xué)家愛德華?洛克教授提出了（）。

在進行績效考核時，與主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的員工往往被認為具有較強的溝通能力，這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應(yīng)”。

敏感性原則又稱為（）。

在人力資源招聘管理中，內(nèi)部招聘的來源包括提升、工作調(diào)換和校園招聘。

下列哪個不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)（）。

下列哪個不是依據(jù)觀察對象的工作周期劃分的（）。

從公平理論的產(chǎn)生和內(nèi)容來看，公平理論主要著眼于（）

再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次，主要是指學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。

360度考核只有在那些開放程度高、員工參與意識強的企業(yè)才能取得理想的效果。