評估會談中設定目標和介紹治療計劃對患者沒有什么大的幫助。

評估會談后進行認知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。

修正后的挫折—攻擊理論認為，進入攻擊的準備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。

如果一個患者對情景的認知是有根據(jù)的，那治療師可以不用再管。

獲取患者的最新消息時，只需涉及重要問題，不包括探討積極體驗。

貝克設計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結構的、短程的、著眼于過去的等特點。

隨著群體規(guī)模的增大，個體所付出的努力程度會減小。

在評價完一個患者的自動思維以后，治療師可以通過怎樣的提問請患者來進行總結呢，請列舉兩個例子。

人類是動物王國的超級合作者，因為我們表現(xiàn)出克服自私的多重機制，包括（）。

（）是指當要求集體做決定時，人們傾向于重復大家都已經(jīng)知道的信息，而不是分享那些只有他們本人才知道的關鍵信息。