學(xué)校的副校長根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。

發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長可以書面請(qǐng)求主管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解。教育行政部門應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起（）日內(nèi)完成調(diào)解。

按照規(guī)定，高級(jí)中學(xué)和完全中學(xué)校長一般由（）提名、考察或參與考察，按干部管理權(quán)限選拔、任用。

學(xué)生評(píng)價(jià)與考核的方式有（）。

下列對(duì)于科學(xué)管理理論對(duì)學(xué)校管理的影響描述正確的是（）。

校長在貫徹執(zhí)行教育方針時(shí)，應(yīng)主要做好哪些方面工作（）。

在我國，高中階段的課程結(jié)構(gòu)以（）為主。

學(xué)生及家長、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括（）。

營建學(xué)校管理文化的意義在于（）。

學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括（）。