教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。