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教師教育藝術(shù)風(fēng)格的形成,既受制于外界社會客觀因素的制約,又受制于教師個人主觀世界的影響。
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根據(jù)評價的對象劃分,可將教育評價分為學(xué)生評價、教師評價、社會評價。
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教育藝術(shù)是指教育工作者為了完成教育任務(wù),達(dá)成教育目標(biāo)而熟練地、靈活自如地運用的各種技能和技巧的總和。
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