A.增加努力的外在動因
B.提高自我功效和集體功效
C.產生對美好未來的憧憬
D.激發(fā)個人奉獻精神
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A.建立危機感
B.建立一個強大的指導聯盟
C.建立具有吸引力的愿景和戰(zhàn)略
D.廣泛傳播愿景和戰(zhàn)略
A.選擇指導調解的戰(zhàn)略
B.確定問題,制定調解議程
C.尋找解決問題的不同選擇方案
D.達成正式協議
A.與上級領導之間的
B.與平級組織領導著之間的
C.與社會各界之間的
D.與下級追隨者之間的
A.表達技能
B.技術技能
C.人際關系技能
D.觀念技能
A.追求自己團體的結果
B.將沖突看做雙方的問題
C.避免威脅造成防范
D.觀點立場的自由交流
最新試題
領導者在領導溝通活動中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領導者)必然是信息接受者。
一個優(yōu)秀的團隊可以實現團隊的共同愿景、理念和目標,還體現在領導和成員在團隊中可以相互提升,做到價值互增。
以下關于“溝通”的定義說法正確的有()
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現組織目標的踐行能力,是一種行為的核心能力,是一種發(fā)展力,是一種實現力。為此,領導者本人要做到“四有”——有責任心、有知識、有能力、有個性。
變革型領導行為強調領導者的影響力,強調組織的利益高于自身利益,強調提高領導對象實現組織目標的自覺性,但不強調領導行為的效能。
組織內外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協同力的必要條件。
領導科學的藝術化過程包括()
領導者要勇于創(chuàng)新,堅持創(chuàng)新,做敢于第一個吃螃蟹的人。
領導和團隊價值互增過程是一個()過程。
領導行為過程中組織工作的原則是()