A.沮喪的生活態(tài)度
B.挑剔的生活態(tài)度
C.破碎的生活態(tài)度
D.低調(diào)的生活態(tài)度
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A.聽父母親自朗讀文字材料
B.與成人的交談
C.聽錄音材料
D.邊聽邊看圖文并茂的音像材料
A.一二歲
B.二三歲
C.三四歲
D.四五歲
A.缺鈣
B.缺鐵
C.缺鋅
D.缺碘
A.健康的身心
B.健全的身體
C.較高的智慧
D.良好的家庭條件
A.對(duì)藝術(shù)美形式特征的把握明顯優(yōu)于藝術(shù)欣賞中的理性表達(dá)
B.審美聯(lián)想先于審美感知出現(xiàn)
C.對(duì)藝術(shù)欣賞中的理性表達(dá)優(yōu)于對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的感情表現(xiàn)
D.藝術(shù)創(chuàng)造先于藝術(shù)感受出現(xiàn)
最新試題
數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)
預(yù)防青少年犯罪，要注意（）。
能給嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物有（）。
家長(zhǎng)學(xué)校選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注意（）。
量力而行，循序漸進(jìn)
根據(jù)薩提亞提出的五種溝通模式分析，具有“攻擊、評(píng)判、命令、尋找錯(cuò)誤、指責(zé)、獨(dú)裁、愛找麻煩、暴虐、憤怒、恐嚇、拒絕”表現(xiàn)的是（）
關(guān)于對(duì)收集到的家庭資料進(jìn)行分類評(píng)估工作的說法，錯(cuò)誤的是（）
以下不屬于嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)原則的是（）。
簡(jiǎn)述兒童社交性焦慮的識(shí)別。
家長(zhǎng)教育子女需要具備的知識(shí)包括（）。