A、站在客觀的角度
B、站在主觀的角度
C、站在教學的角度
D、站在歷史的角度
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A、無心插柳柳成蔭
B、桃李不言下自成蹊
C、都從一開始就期望有很大用處
D、都包羅萬象
A、希臘文和拉丁文
B、文學
C、人類各種領域的名著
D、除開自然科學以外的知識
A、科學和人文的體系都相對封閉
B、科學和人文的起源不同
C、科學和人文之間本來就沒有交集
D、科學和人文是互相矛盾的
A、人類獨特的適應性體系
B、社會的傳統(tǒng)信仰和行為體系
C、對頭腦的耕耘
D、代代相傳的東西
A、古希臘時期
B、古羅馬時期
C、中世紀時期
D、文藝復興時期
最新試題
愛因斯坦還從廣義相對論作出了可供驗證的三個推論,()。這三個推論都得到驗證。
洋務運動的深刻啟示:只要向西方國家學習科學就能得到發(fā)展。
匈牙利出生的美國數(shù)學家馮•諾依曼提出了使用()進位制和程序內存的計算機設計新方案,被譽為電子計算機發(fā)展史上的一個里程碑。
普朗克量子理論認為:物體在發(fā)射和吸收輻射時,能量是()變化的
(1936-1939)有三個科學家,分別用中子轟擊鈾,實現(xiàn)了核裂變,放出大量能量。其中有:()
二十世紀產生的三大方法論,是現(xiàn)代科學技術整體化的顯著標志。這些學科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則,這些學科所提供的方法,對各門科學技術具有普遍的方法論意義。這三大方法論為:()
大氣層的空氣密度隨高度而減小,越高空氣越稀薄。
電子、X射線和放射性現(xiàn)象,這三大發(fā)現(xiàn)是19世紀末物理學的重要成就。在此基礎上,20世紀初產生了()。
英國人盧瑟福在1911年經過實驗,得出結論:原子中有一個非常非常小的核,它集中了原子()的質量。他提出了原子有核模型---行星模型。
愛因斯坦相對論認為,對于任何慣性系,自由空間中的光速不變。