單項選擇題重視當事人的人格尊嚴,將心理治療的過程,當做是治療者為當事人設(shè)置的一種自我成長的教育機會,這屬于哪個學派的游戲治療理論()

A.人本主義學派
B.行為主義學派
C.精神分析學派
D.認知主義學派


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2.單項選擇題近代對特殊才能測驗的編制,首推()

A.瑞文
B.桑代克
C.韋克斯勒
D.西索

3.單項選擇題興奮劑類藥物,如利他林,米拉脫林,泰必利等,輔助治療兒童的()

A.多動癥
B.孤獨癥
C.弱智
D.語言障礙

4.單項選擇題缺乏交會性注意是孤獨癥兒童的一大行為特征,這是指()

A.孤獨癥兒童無法在交流的時候?qū)涣鲗ο蠹凶⒁?br /> B.孤獨癥兒童不具有較長時間的有意注意
C.孤獨癥兒童無法與他人一起將注意力匯聚在同一注意對象上
D.孤獨癥兒童在日常會話中無法集中注意

5.單項選擇題自閉癥兒童機械模仿別人的“鸚鵡式語言”屬于()

A.語言缺乏
B.存在質(zhì)量差別的語言
C.語言發(fā)展遲緩
D.語言發(fā)展中斷

最新試題

學前生理發(fā)展障礙兒童不包括()。

題型:單項選擇題

哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括()。

題型:單項選擇題

某學前兒童遭受挫折時焦躁不安,出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為,此類行為是()。

題型:單項選擇題

對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴密的工作,矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié),這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導原則中的()。

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學語前耳聾的聽覺障礙發(fā)生在兒童()

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教師提問:“怎么……為什么……解釋……”,這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是()

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圖片正著放能認出來,但倒著放就認不出來了,這反映了智力落后兒童感知覺的()。

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口吃即()。

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一體化教育環(huán)境中,教學目標制定時需考慮對特殊兒童進行整合式的教育,這種做法遵循的是()。

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制定個別化教育計劃時,不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進度,而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求,著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要,盡可能促進他們最大潛能的發(fā)揮,這體現(xiàn)的是個別化教育計劃制定的()。

題型:單項選擇題