一體化教育中教師承擔的任務有（）

制定個別化教育計劃時，不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進度，而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求，著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要，盡可能促進他們最大潛能的發(fā)揮，這體現(xiàn)的是個別化教育計劃制定的（）。

藍德瑞史將游戲治療中設立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認，即（）。

讓幼兒一邊觀摩示范者的言行，一邊在教師指導下逐步參與活動，實際演練有關動作，這種模仿稱（）。

在游戲治療完成后要解決哪些問題，達到什么目的。這是設計目標中的（）

圖片正著放能認出來，但倒著放就認不出來了，這反映了智力落后兒童感知覺的（）。

以下關于強化物的說法不正確的是（）。

目前對于孤獨癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。

哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。

關于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。