哮喘病患兒病發(fā)時(shí)的癥狀不包括（）。

學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。

學(xué)語前耳聾的聽覺障礙發(fā)生在兒童（）

以感官代償作用為理論基礎(chǔ)的語言矯治方法是（）

吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測驗(yàn)中，根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見程度來測查發(fā)散性思維的（）。

模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的（）

多動(dòng)癥兒童經(jīng)常行動(dòng)先于思維，行動(dòng)不計(jì)后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力，這體現(xiàn)了多動(dòng)癥兒童的（）。

關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。

對于游戲治療原則的表述，下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）

目前對于孤獨(dú)癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。