單項選擇題環(huán)境可以分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，學(xué)校環(huán)境屬于（）
A.自然環(huán)境
B.社會環(huán)境
C.社區(qū)環(huán)境
D.地理環(huán)境
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1.單項選擇題對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)之一是（）
A.兒童身心發(fā)展具有不平衡性
B.兒童身心發(fā)展具有順序性
C.兒童身心發(fā)展具有個別差異性
D.兒童身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性
2.單項選擇題遺傳素質(zhì)只為人們提供了發(fā)展的可能，人具有未待定化，說明人具有（）
A.可塑性
B.可改造性
C.可超越性
D.可強迫性
3.單項選擇題在小學(xué)階段，教學(xué)多采用直觀形象的方式，進入中學(xué)以后則可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）
A.不平衡向
B.階段性
C.順序性
D.個體差異性
4.單項選擇題我國古代思想家董仲舒提出了“性三品”說，實際上他所持的是（）觀點。
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.內(nèi)發(fā)論
D.外鑠論
5.單項選擇題以下不屬于“環(huán)境決定論”代表人物的是（）
A.洛克
B.華生
C.霍爾
D.斯金納
最新試題
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。（）
題型：判斷題
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
題型：判斷題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
題型：判斷題
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。
題型：多項選擇題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
題型：多項選擇題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
題型：多項選擇題