單項選擇題以下屆屬于人格本位論的代表人物的是（）
A.盧梭
B.馬斯洛
C.斯普朗格
D.小原國勞
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1.單項選擇題與其它本位論觀點相比，更加加注重受教育者完整人格的陶冶，突山受教育者價值的是（）
A.文化本位論
B.個人本化論
C.人格本化論
D.社會本位論
2.單項選擇題（）指山：“出自造物主之手的東西都是好的，而一到了人的手里，就變壞了”，主張教育要順應兒童的自然天性；把兒重培養(yǎng)成為“自然人”。
A.愛倫·凱
B.盧梭
C.帕克
D.凱興斯泰納
3.單項選擇題（）是個人本位論最激進的代表。
A.盧梭
B.帕班
C.馬斯洛
D.裴斯泰洛奇
4.單項選擇題認為人生來就有健全的本能，是真善美的原理，應該根據(jù)個人自身完善和法展的精髓需要制定教育目的和構建教育活動的目的是（）
A.人格本位論
B.個人本位論
C.生活本位論
D.倫理本位論
5.單項選擇題我國當代第一個以法律形式確定的教育目的是（）
A.1982年《中華人以共和顧憲法》
B.1995征《中華人出共和國教育法》
C.1958年（關于教育工作的指示》
D.1981年《關于建國以來黨的若干歷史問題的決以》
最新試題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
為避免重復學習內(nèi)容耗費時間，中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
題型：判斷題
正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）
題型：判斷題
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
題型：多項選擇題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
題型：單項選擇題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或?qū)W術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題