A．國家教育的目的
B．學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
C．各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
D．教師的教學(xué)目標(biāo)
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A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.評價功能
D.激勵功能
E.強(qiáng)制功能
A.應(yīng)試教育
B.傳統(tǒng)教育
C.全納教育
D.普通教育
A.遺傳
B.素質(zhì)
C、道德
D.人格
A.國家
B.家長
C.學(xué)校
D.地方
A.個人本位價值取向
B.文化本位價值取向
C.社會本位價值取向
D.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說
最新試題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。（）
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。