下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）

以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）

動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。

下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有（）。

建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。

認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。

變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。

在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語言等）受環(huán)境的影響較大。

能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。

中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。