A.兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客觀相互作用的結(jié)果
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)和再建構(gòu)是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在
C.可以對(duì)兒童進(jìn)行超前教育
D.存在著相對(duì)獨(dú)立的九種智力
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A.發(fā)展是有順序的,不可逆轉(zhuǎn)的
B.發(fā)展使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性,更高效的行為
C.發(fā)展能夠保持相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間變化
D.發(fā)展是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果
A.不信任
B.驕傲
C.角色混亂
D.膽怯
A.圖式
B.平衡
C.內(nèi)化
D.適應(yīng)
A.父母要求子女對(duì)自己絕對(duì)服從
B.父母對(duì)于女的所有行為都加以干涉監(jiān)督
C.父母常常忽視自己與子女的感情
D.父母常??刂谱约号c子女的感情
A.學(xué)業(yè)成績(jī)
B.自我價(jià)值感
C.心理健康
D.人生價(jià)值
最新試題
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有()。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()