下列屬于4-5歲幼兒空間方位教育目標(biāo)的是（）

簡述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》關(guān)于學(xué)前兒童加減教有方面的目標(biāo)內(nèi)容。

關(guān)于學(xué)前兒童圖形認知發(fā)展的年齡特點，說法正確的是（）

下列有關(guān)空間方位的表述不是以客體為中心來表述的是（）

歷時研究有兩種視角：一個是（），分析它將來的演變趨向；一個是回溯或追溯，考察它的歷史狀況。

唐代段成式《酉陽雜俎》中的（）為木鳥型傳說。

南朝梁代宗懔的（），是一部主要記錄歲時節(jié)日習(xí)俗的重要的民俗學(xué)文獻，牛郎織女傳說在其中有較完整的記載。

觀察、實驗、深思、想象、預(yù)言等獲取知識的手段屬于（）

東漢應(yīng)劭（）在記載、解釋各種風(fēng)俗習(xí)慣時也引用了很多傳說，也有一部分神話。

1927年11月，顧頡剛、容肇祖、董作賓、鐘敬文等發(fā)起成立了（）。