A.接近—接近型
B.回避—回避型
C.雙重接近—回避型
D.接近—回避型
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A.強(qiáng)迫行為
B.強(qiáng)迫觀念
C.強(qiáng)迫情緒
D.強(qiáng)迫情結(jié)
A.獨(dú)特性
B.統(tǒng)合性
C.穩(wěn)定性
D.功能性
A.獨(dú)特性
B.統(tǒng)合性
C.穩(wěn)定性
D.功能性
A.良心,社會道德觀念
B.人的本能欲望
C.現(xiàn)實(shí)的要求
D.內(nèi)心的沖突
A.字詞性基礎(chǔ)知識
B.說明狀態(tài)的知識
C.說明規(guī)則的知識
D.有組織的復(fù)雜知識
最新試題
讀詩句時,腦中是()浮現(xiàn)出詩句所代表的形象的。
表揚(yáng)和鼓勵能促進(jìn)孩子的自尊,作為家長,經(jīng)常表揚(yáng)孩子的()能促使孩子渴望更多的挑戰(zhàn),而不會使得孩子總是認(rèn)為自己很聰明,而形成自以為是的性格。
()是指個體想要達(dá)到的比較完美的形象。
下列哪些情況不需要向?qū)W校反映?()
遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始,根據(jù)這個規(guī)律應(yīng)進(jìn)行()。
下面()不屬于一般心理問題。
下列哪些不是心理委員應(yīng)該具備的能力?()
我們看到的世界之所以是立體的,是因?yàn)槲覀冇袃芍谎劬?,它們看到的圖像實(shí)際上會有細(xì)微的差別,這種細(xì)微的差別最終被大腦處理后,就形成了立體視覺。據(jù)此原理,拍攝3D立體電影,至少需要()個攝像機(jī)。
下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是()。
穿衣時為了使自己看起來更修長,可以參考圖形中的()。