教師可以從（）等方面來評價學(xué)生，來理解新時代的人才觀。

新型教師觀提倡（）。

現(xiàn)代小學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)是（）。

（）是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累，是指教師在實現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關(guān)的知識。

國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。（）

教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。

團結(jié)協(xié)作需要教師（）。

學(xué)校教育活動觀具有的特征有（）。

教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，從各個角度來評價學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。

教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。