A、以團(tuán)體和個(gè)別的方式鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)有關(guān)他們自己和學(xué)業(yè)的成就 B、通過(guò)知覺器官和心像介入策略,采用游戲的方法,對(duì)學(xué)習(xí)的材料進(jìn)行理解和運(yùn)用 C、通過(guò)自我控制改善自身行為 D、通過(guò)認(rèn)知咨詢改變不合理的歸因模式
A、智力有一定程度的缺陷 B、在某些學(xué)習(xí)技能方面有一定的缺陷 C、可歸因?yàn)榻逃颦h(huán)境剝奪造成 D、沒有額外的督促與輔導(dǎo),兒童自己無(wú)法達(dá)到一般水平
A、形成尊重接納的環(huán)境 B、對(duì)不良行為進(jìn)行矯正 C、進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的習(xí)慣 D、定期定時(shí)進(jìn)行精力疏泄