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課堂行為問題從表面上看是學生的問題,從深層的原因來看,恰恰是課堂生態(tài)系統(tǒng)的問題。
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學校消費輔導的目的之一是幫助學生學會合理消費。
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在兒童社會化過程中,師生關系取代兒童的其他人際關系而成為制約兒童社會發(fā)展的關鍵因素。
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