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幫助學生合理分流,需要以潛能為手段,以心理測驗為依據(jù),以學生為主體。
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休閑輔導的最終目標與學校教育目標存在本質的差異。
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自我意識發(fā)展的實質是人逐漸走向自主乃至自由的過程,這也是人格發(fā)展成熟的標志。
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