A.提醒
B.關(guān)聯(lián)
C.圖像
D.便箋
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師作為課堂教學(xué)素材
B.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源
C.可供教師參考,豐富教法
D.是備課的唯一參考
A.突破了空間的約束
B.超越了時(shí)間的限制
C.高安全性
D.隨時(shí)隨地使用
A.幫助文檔
B.講解材料
C.學(xué)習(xí)資源
D.以上三項(xiàng)都不對(duì)
A.督促指導(dǎo)各地,有針對(duì)性地組織優(yōu)質(zhì)教育資源,輸送到農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校
B.組織名師,通過網(wǎng)絡(luò)教研等形式,培訓(xùn)提高農(nóng)村地區(qū)的師資水平
C.組織名校開辦網(wǎng)絡(luò)課堂,廣泛共享名校優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源
A.可以關(guān)閉文件而不退出Word
B.可以退出Word而不關(guān)閉文件
C.可以不保存所作的修改而關(guān)閉文件
D.可以保存所作的修改而關(guān)閉文件
最新試題
教師的學(xué)科性知識(shí)包括()。
教師的適應(yīng)不良,主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>
教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者,需要()。
現(xiàn)代小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是()。
校本研究常見的形式有:聽課、評(píng)課、集體反思、交流經(jīng)驗(yàn)、教師沙龍、專家講座等。
說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有()。
教師教育教學(xué)過程中,出發(fā)立場(chǎng)是“從教出發(fā)”。
教師可以從()等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生,來理解新時(shí)代的人才觀。
教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者,這是社會(huì)發(fā)展和學(xué)生變化的要求。
國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。()