說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。

嚴謹治學(xué)需要教師（）。

教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，從各個角度來評價學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。

教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。

教師的（）是指教師在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學(xué)的一種知識類型。

教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會發(fā)展和學(xué)生變化的要求。

教師對教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達理解透徹，融會貫通。

教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

健康是以靜態(tài)形式存在的。個體的變化指標(biāo)也是固定的。